不久以前，我在火車站看見一羣大學女生，個個都風姿綽約，可是有人告訴我，她們那種婀娜的姿態，是在課室裏學來的，我心中未免大感失望。原來她們的學校開設一門叫做「社交儀態」的課程，其中就包括穿高跟鞋提小皮箱快步走路的練習。
我又想，開設儀態的課程又有什麼不好？我曾經覺察到，姿態優美的人通常也有內在美。不能否認，在我漫長一生之中所學過的各種課程，以跳舞課程最能改善人的氣質。我們與生俱來的這副軀體實在是很笨拙的，若不學習一些優美的姿態與節奏，不知不覺就要變成一架笨重的交通工具，而跳舞多少可以矯正笨拙的舉止。
老實說，我如果能再做學生，就希望學校能教我一些賞心樂事，開設一些輕鬆愉快的課程。我願有行家教我打鼓、滑冰、畫油畫、騎裸背馬、吹喇叭、走鋼索、側翻觔斗、滾木球、攝影。
我願學習四十歲以後還能玩的遊戲，起碼要學會一種。我在童年時花了許多時間學足球、棒球、籃球，如今對我毫無用處。我應該學乒乓球、射箭、彈古琴。我老早忘了數學和歷史，我真願當初學會了吹口哨。
要是當初有教師指點我，硜硜矻矻地苦讀的人胸襟有欠開朗，我便可改動佛蘭克林的格言，這麼說：「你不是喜愛人生嗎？那麼就好好地玩玩吧，因為不玩玩，生活又有什麼意思？」教我嚴肅做人的教師太多了。如果有幾位教師教我及時行樂，那就好了！
柴斯特頓說：「天使脫然無累，所以能飛。凡人則性情嚴肅，笑口難開。」
我如果能重新安排自己的教育，就希望有一門教我身心灑脫的課程，包括整學期的實驗，練習逃脫一些事物的本事，例如：逃避絮絮不休的親友。要學交朋友，也要學絕交。要學得出門時少帶行李，知道怎樣擺脫我不喜歡的事情。
比方說，辭職。關於求職，我們聽到過很多勸告，但是只有天才才知道什麼時候用什麼方法辭職。此外還有幾種救命的技術我願意學：怎樣過少花錢的日子；怎樣逃避聽人演講；怎樣避免成為發憤忘食的人，也避免遭遇這樣的人。
世界上有許多人，自己還不知道怎樣享受人生，還不懂得怎樣才不使人討厭，竟妄想做有用的人，這豈不是今日世界的大患嗎？不令人厭惡，大事小事都可以做到。小事例如：洗完澡應該洗乾淨澡盆那一圈污穢的東西；開始嘮嘮叨叨使人聽了心煩的時候就不可再多喝酒。
最重要的是，在人面前露出愉快的臉，這是我們絕對應該做到的。李察．勒加里恩說過：「笑逐顏開是君子之澤。法國有一項不成文法：愁眉不展是不禮貌。在最難堪的時候露出一副笑臉，不僅表示極大的勇氣，也表示修養的功夫，對別人知道體貼。」
培根給教育的多種目標做了這樣的總結：「求學，無非是求樂趣、裝飾、能力。樂趣，主要的是要知道自得其樂與退避賢路；裝飾，是求文辭華麗；能力，是求治生之道。」
注意，他首先提到的是樂趣！